2008-06-11:
Forskare överens: Digital kompetens ett måste i framtiden
Informations- och kommunikationstekniken innebär en samhällsomvandling i klass med boktryckarkonsten och elektriciteten. Men tyvärr präglas utbildningssystemen fortfarande av en textbaserad lärobokskultur. Europeiska forskare och beslutsfattare gav den 9 juni sin bild av relationen mellan teknikutveckling och lärande på LearnIT:s internationella seminarium om lärande, medborgarskap och nya medier.
Sedan LearnIT, KK-stiftelsens forskningsprogram om lärande och IT startade 1997 har det hänt en hel del. Programmet har bland annat finansierat 45 forskningsprojekt och 25 doktorandutbildningar samt bidragit till uppbyggnaden av forskarmiljöer på tre högskolor.
När programmet nu ska avslutas arrangerade Göteborgs universitet, värd för forskningsprogrammet, en konferens 9-11 juni för att sammanfatta projektet och utbyta internationella erfarenheter.
Bland deltagarna fanns forskare från en rad olika discipliner, bland andra Diana Laurillard professor vid det tvärvetenskapliga forskningscentrumet London knowledge lab och Gunther Kress, professor i engelska vid University of London.
Alla var överens om en sak: Informations- och kommunikationstekniken, IKT, innebär en historisk omvälvning av samhället, överallt och på alla nivåer.
- IKT är en teknik vars användningsområden är nästan omöjliga att få grepp om, ungefär som elektriciteten. Genom att den är så generell så omformar den alla samhällen som den är del av, sade Ulla Riis, professor i pedagogik vid Uppsala universitet.
Skolan har inte förändrats i samma takt
Flera talare betonade att vi bara börjat överblicka konsekvenserna, men en sak är säker: För att kunna ge framtidens medborgare den kompetens de behöver måste utbildningssystemet anpassas till de nya villkoren. I en värld där mängder av information finns bara några musklick bort blir det allt mindre väsentligt att lära ut och kontrollera faktakunskaper. Istället är det andra kompetenser som behövs.
- Den nya tekniken har löst informationsproblemet. Men kunskapsproblemet finns kvar. Eleverna måste fortfarande lära sig värdera vad som är riktig, viktig och relevant information, sa Roger Säljö, professor i pedagogik vid Göteborgs universitet och forskningsledare för LearnIT.
För att nå framgång i arbetslivet har det blivit allt viktigare att kunna hämta in, tolka och sammanställa information. Vid sidan av traditionella förmågor som att skriva, läsa och räkna ställer det krav på en fjärde kompetens - att kunna förstå och använda digitala verktyg. Där menade flera av talarna att skolan och läraren har en central roll.
Tyvärr har inte skolan förändrats i samma takt som det omgivande samhället. Roger Säljö var en av dem som menar att undervisningen fortfarande präglas av en lärobokskultur som premierar faktakunskaper och bygger på traditionella skriftliga prov.
- Det finns ett gap mellan hur forskare och politiker ser på skolans uppgift. Politiker vill gärna mäta och väga kunskap på ett begränsat sätt. Det gör att man missar viktiga förmågor som att samarbeta, engagera sig och producera kunskap.
Stor satsning på att förstå kopplingen IT och lärande
Flera av talarna menade att Sverige gjort stora insatser när det gäller forskning om sambandet mellan lärande och IT.
- Den svenska satsningen har varit både massiv och imponerande, sade Jarl Bengtsson, professor och tidigare chef för CERI, OECD:s organ för utbildning och lärande.
- Internationellt är situationen vad gäller utbildning extremt deprimerande och bakåtgående. 1,2 miljarder vuxna kan inte läsa, 500 miljoner barn går inte i skolan, 300 miljoner barn är barnarbetare. Fortfarande kommer mängder av barn aldrig i kontakt med datorer, var sig hemma eller i skolan.
- På många håll är motståndet mot IT stort inom de traditionella skolsystemen. Dessutom är många policymakers ignoranta eller rädda för att ta tag i frågan om IT. Sverige såg tidigt användningen av IT som en fråga om demokrati, bildning och jämställdhet. Vad gäller kompetens och färdighet ligger Sverige väl till internationellt, menade Jarl Bengtsson.
Efter det internationella seminariet 9 januari fortsatte konferensen med två dagars arbete för deltagarna inom LearnIT:s många forskningsprojekt. Det som hänt inom LearnIT ska nu sammanfattas i form av fem antologier som kommer lagom till till Bok& Biblioteksmässan hösten 2009.
Läs mer:
Text: Fatima Grönblad
Bild: August Håkansson