2008-11-26:
Äntligen en utredning som vågar
3 december presenterar Sigbrit Franke sin utredning av den reformerade lärarutbildningen för regeringen - en utredning som sätter ljuset på de blivande lärarnas digitala kompetens. När regeringen sent i våras kom med tilläggsdirektiv till utredningen, där den såg IT som ett allt viktigare redskap i skolan, och som ett absolut nödvändigt verktyg för delaktighet i ett modernt samhälle, kunde KK-stiftelsen inte annat än utbrista: Äntligen!
Äntligen därför att KK-stiftelsen länge arbetat för att höja lärarnas digitala kompetens i sin yrkesgärning. Äntligen därför att KK-stiftelsen nu arbetar för att lärarutbildningarna ska stärka de nyutexaminerade lärarnas digitala förmåga att skapa arbetsformer utifrån elevernas och samhällets behov.
KK-stiftelsen driver sedan 2005 satsningen IT i lärarutbildningen. 100 miljoner kronor ska stödja detta utvecklingsarbete under en tioårsperiod. Samtliga landets lärarutbildningar arbetar tillsammans med KK-stiftelsen i ett nationellt nätverk för att kraftsamla kring IT-frågan - och nya arbetsformer på lärarutbildningarna.
KK-stiftelsen såg att IT och de digitala verktygen spelade en allt större roll. Det var viktigt att Sverige följde med i utvecklingen för att behålla sin internationella konkurrenskraft. Skolan måste därför också följa med i denna utveckling för att inte förlora sin legitimitet i samhället - och bland eleverna.
Brist på digital kompetens
Problemet var inte elevernas bristande digitala kompetens. Problemet var lärarnas och lärarstudenternas brist på digital kompetens. Det var både ett kunskaps- och attitydproblem.
KK-stiftelsen har inget nationellt ansvar för att utveckla lärarutbildningen. Vi vill bidra till samhällsutvecklingen genom nydanande initiativ kring lärandet som syftar till metodutveckling och strukturförändring. IT i lärarutbildningen är ett sådant.
2006 enades EU:s utbildningsministrar kring Lissabonagendan som slog fast åtta nyckelkompetenser som nödvändiga i ett framtida Europa. Digital kompetens var en av dem. Lärarutbildningen, lärarna och skolan pekades ut som nyckelaktörer.
Sverige är ett moget IT-samhälle. Sverige är världsledande på internetanvändning. Men vi står oss inte speciellt väl när det gäller systematiskt utvecklingsarbete inom skola och utbildning.
Andra länder ligger före
Storbritannien, Finland och Norge ligger lång framme med att integrera IT i lärarutbildningen. Norge satsar målmedvetet på detta i Lærende Nettverk som en del av det nationella programmet för digital kompetens. Resultatet är att 20 procent av läromedlen i den norska skolan är digitala, inom några år, jämfört med dagens knappa två procent i Sverige.
Att lärarutredningen nu lyfter fram den digitala kompetensen i lärarutbildningen innebär ett stort steg mot ett effektivt lärande och en fungerande undervisning i svenska skolan. Spela inte bort möjligheten.
Madeleine Cæsar, vd, KK-stiftelsen
Yngve Wallin, programansvarig, KK-stiftelsen
Denna debattartikel är ursprungligen publicerad i Computer Sweden den 28 november 2008.
Läs pressmeddelande från KK-stiftelsen: Digital kompetens ett måste för framtida lärare.